Yogyakarta masih menjadi rujukan (studi banding) pendidikan. MAN Yogyakarta III (MAYOGA) menjadi salah satu tujuan studi banding berbagai sekolah/madrasah dari seluruh tanah air. Berdasarkan catatan Humas MAYOGA delapan bulan terakhir ini (Juli 2008–Maret 2009) MAYOGA menerima banyak kunjungan: 8 Agustus 2008 MAYOGA dikunjungi TU MIN-MTs-MAN Jakarta Timur, 22 Agustus 2008 MAN 2 Mataram NTB, 28 Oktober 2008 SMA dan Pemda Merauke Irian Jaya, 31 Oktober 2008 Mahasiswa S2 Matematika ITB, 3 November 2008 TIM ADB, 21 Nopember 2008 MA Al Iman Purworejo, 14 Desember 2008 MAN 2 Kepahiang Bengkulu, 20 Desember 2008 SMP 1 Seyegan, 22 Desember 2008 MAN 1 Kendari Sulawesi Tenggara, 22 Desember 2008 MA Wahid Hasyim Mojokerto, dan 24 Desember 2008 SMK 1 Godean.
Kunjungan pada tahun 2009 diawali dari SMP 1 Bantul pada 3 Januari 2009, sedangkan 15 Januari 2009 dari SMA 1 Jetis Bantul, 17 Januari 2009 UNISFAT Demak, 20 Januari 2009 Pokjawas Tanggamus Lampung, 13 Februari 2009 MAN Tegal Jateng, 30 Januari 2009 TIM ADB, 21 Februari 2009, MAN Madiun Jatim 23 Februari 2009 KKM dan MAN 2 Serang Banten, 2 Maret 2009 MAPENDA, KKM, dan Guru Kutai Kaltim, 6 Maret 2009 MAN 11 Jakarta, dan 30 Maret 2009 Pasca Sarjana Program Kimia S2 ITB.
Thoha S.Pd. selaku Wakil Kepala Madrasah Bagian Kurikulum mencatat fokus studi banding antara lain : (1) Manajemen Pengelolaan Pendidikan (MAN Yogyakarta III adalah MAN Model proyek ADB yang dinilai berhasil, (2) Pengelolaan Perpustakaan (Perpustakaan MAYOGA terpilih sebagai Perpustakaan Terbaik Nasional (Juara I) tahun 2007, (3) Penyelenggaraan Sekolah Sehat (MAYOGA terpilih sebagai pemenang sekolah Sehat (urutan IV) antar SMA/MA/SMK tingkat Nasional tahun 2008 , (4) Inovasi Kurikulum dan Pembinaan Kesiswaan, (5) Pengembangan Program Keterampilan (inovasi dalam penyelenggaraan program keterampilan).
Setelah sharing pengalaman, ide, dan program, biasanya para pengunjung akan berkeliling melihat langsung fasilitas dan lingkungan MAYOGA yang hijau nan sejuk. [Sukarni, edited by red.]
| < Sebelumnya | Berikutnya > |
|---|




